PLAN DE ÁREA DE INGLÉS POR GRADO (OCTAVO)

PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés	GRADO: Octavo	PERÍODO N°: Uno		INTENSIDAD HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo énfasis en los diálogos en contextos comunicativos.
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
ESCUCHA Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas. 2 LECTURA Identifico iniciación, nudo y desenlace en una narración. 2   ESCRITURA Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor. 1, 2 MONÓLOGOS Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales. 1, 2   CONVERSACIÓN Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para pensar mis respuestas. 1, 2
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
-       Solicita y brinda información sobre experiencias y planes de manera clara y breve. Para esto, utiliza información propia o de situaciones que le son familiares, empleando el vocabulario conocido y apoyándose en sus compañeros y el profesor. -       Explica por escrito, de forma coherente y sencilla, situaciones y hechos que le son familiares. Puede establecer relaciones de adición, de secuencia causa y efecto; y comparaciones sencillas.
COMPONENTES			COMPETENCIAS
-       ESCUCHA -       LECTURA -       ESCRITURA -       MONÓLOGO -       CONVERSACIÓN			-       LINGÜÍSTICA 1 -       PRAGMÁTICA 2 -       SOCIOLINGÜÍSTICA 3
APRENDIZAJES			EVIDENCIAS
-       Seguirá las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas.  -       Identificará iniciación, nudo y desenlace en una narración.    -       Escribirá narraciones sobre experiencias personales y hechos cotidianos. -       Hará presentaciones sobre temas cotidianos y personales.   -       Participará en conversaciones			-       Sigue las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas.  -       Identifica iniciación, nudo y desenlace en una narración.    -       Escribe narraciones sobre experiencias personales y hechos cotidianos. -       Hace presentaciones sobre temas cotidianos y personales.   -       Participa en conversaciones
CONTENIDOS PARA APRENDER
-       Gente y costumbres                                                                          - Días de fiesta y celebraciones alrededor del mundo -       Presente simple                                                                                - Pasado simple -       Preguntas con Wh
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
-       Sensibilización                                                                                   - Explicación temática -       Participación colectiva                                                                       - Participación individual
RECURSOS Y MATERIALES
-       Computador                                                         - Televisor                                     - Video beam -       Fotocopias                                                           - Diccionario                                  - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-       Oral                                                               - Escrita                                               - Trabajo de consulta -       Socialización                                                 - Disposición del estudiante
BIBLIOGRAFÍA Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional. Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional. WEBGRAFÍA http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREA
ÁREA: Inglés	GRADO: Octavo	PERÍODO N°: Dos		INTENSIDAD HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo énfasis en los diálogos en contextos comunicativos.
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
ESCUCHA Entiendo lo que me dicen el profesor y mis compañeros en interacciones cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición. 2, 3 LECTURA Reconozco el propósito de una descripción en textos narrativos de mediana extensión. 2 ESCRITURA Escribo mensajes en diferentes formatos sobre temas de mi interés. 1, 2 MONÓLOGOS Narro historias cortas enlazando mis ideas de manera apropiada. 2 CONVERSACIÓN Converso con mis compañeros y mi profesor sobre experiencias pasadas y planes futuros. 1, 2
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
-       Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos sobre temas de interés general. Para esto, utiliza diferentes estrategias de lectura: Pre-visualización (imágenes, títulos, subtítulos, etc.), Predicción: Subrayado, palabras claves o parecidas al español; identificación del sentido general del texto (skimming). -       Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de interés general, a través de conversaciones sencillas, diálogos y juego de roles. En estas conversaciones, puede expresar opiniones de manera sencilla a partir de modelos previamente estudiados.
COMPONENTES			COMPETENCIAS
-       ESCUCHA -       LECTURA -       ESCRITURA -       MONÓLOGO -       CONVERSACIÓN			-       LINGÜÍSTICA 1 -       PRAGMÁTICA 2 -       SOCIOLINGÜÍSTICA 3
APRENDIZAJES			EVIDENCIAS
-       Entenderá lo que dicen el profesor y los compañeros en interacciones cotidianas dentro y fuera del aula. -       Reconocerá el propósito de una descripción en textos narrativos. -       Escribirá mensajes en diferentes formatos sobre temas de interés. -       Narrará historias enlazando ideas de manera apropiada. -       Conversará con los compañeros y profesor sobre experiencias pasadas y planes futuros.			-       Entiende lo que dicen el profesor y los compañeros en interacciones cotidianas dentro y fuera del aula. -       Reconoce el propósito de una descripción en textos narrativos. -       Escribe mensajes en diferentes formatos sobre temas de interés. -       Narra historias enlazando ideas de manera apropiada. -       Conversa con los compañeros y profesor sobre experiencias pasadas y planes futuros.
CONTENIDOS PARA APRENDER
-       Desastres (El naufragio del Titanic)                                                  - Pasado simple y pasado continuo -       There was- there were                                                                      - Adverbios de lugar -       Somewhere/anywhere/nowhere                                                       - Vocabulario -       Verbos modales should/must/have to.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
-       Sensibilización                                                                                   - Explicación temática -       Participación colectiva                                                                       - Participación individual
RECURSOS Y MATERIALES
-       Computador                                                         - Televisor                                     - Video beam -       Fotocopias                                                           - Diccionario                                  - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-       Oral                                                               - Escrita                                               - Trabajo de consulta -       Socialización                                                 - Disposición del estudiante
BIBLIOGRAFÍA Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional. Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional. WEBGRAFÍA http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREAS
ÁREA: Inglés	GRADO: Octavo	PERÍODO N°: Tres		INTENSIDAD HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo énfasis en los diálogos en contextos comunicativos.
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
ESCUCHA Identifico ideas generales y específicas en textos orales, si tengo conocimiento del tema y del vocabulario utilizado. 1, 2 LECTURA Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado. 1, 2 ESCRITURA Diligencio efectivamente formatos con información personal. 2, 3 MONÓLOGOS Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y mis compañeros. 1, 2. 3 CONVERSACIÓN Me arriesgo a participar en una conversación con mis compañeros y mi profesor. 2, 3
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
-       Realiza recomendaciones a personas de su comunidad sobre qué hacer, dónde, cuándo o cómo, con base en situaciones cotidianas de su vida familiar, escolar o de su entorno. -       Hace exposiciones breves sobre un tema académico relacionado con su entorno escolar o su comunidad y tiene en cuenta: hechos relevantes, detalles concretos y vocabulario específico. Para esto, se ha preparado previamente y se ha asesorado con sus compañeros y profesor.
COMPONENTES			COMPETENCIAS
-       ESCUCHA -       LECTURA -       ESCRITURA -       MONÓLOGO -       CONVERSACIÓN			-       LINGÜÍSTICA 1 -       PRAGMÁTICA 2 -       SOCIOLINGÜÍSTICA 3
APRENDIZAJES			EVIDENCIAS
-       Identificará ideas generales y específicas en textos orales. -       Identificará puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas generales. -       Diligenciará efectivamente formatos con información personal. -       Expresará opiniones sobre asuntos de interés general. -       Participará en conversaciones con el profesor y los compañeros.			-       Identifica ideas generales y específicas en textos orales. -       Identifica puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas generales. -       Diligencia efectivamente formatos con información personal. -       Expresa opiniones sobre asuntos de interés general. -       Participa en conversaciones con el profesor y los compañeros.
CONTENIDOS PARA APRENDER
-       Vida animal.                                                                                                 - Especies en peligro. -       Comparativos y superlativos.                                                                      - Comparativos de igualdad y similitud. -       Inventos.                                                                                                      - Horóscopo chino. -       Future will, going to.                                                                                   - Primer condicional. -       Expresiones futuras.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
-       Sensibilización                                                                                   - Explicación temática -       Participación colectiva                                                                       - Participación individual
RECURSOS Y MATERIALES
-       Computador                                                         - Televisor                                     - Video beam -       Fotocopias                                                           - Diccionario                                  - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-       Oral                                                               - Escrita                                               - Trabajo de consulta -       Socialización                                                 - Disposición del estudiante
BIBLIOGRAFÍA Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional. Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional. WEBGRAFÍA http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo
PLAN DE ÁREAS
ÁREA: Inglés	GRADO: Octavo	PERÍODO N°: Cuatro		INTENSIDAD HORARIA: 2 horas
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar las habilidades de habla y escucha, haciendo énfasis en los diálogos en contextos comunicativos.
APRENDIZAJES POR MEJORAR
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
ESCUCHA Reconozco los elementos de enlace de un texto oral para identificar su secuencia. 2 LECTURA Comprendo relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y causa-efecto entre enunciados sencillos. 1, 2 ESCRITURA Contesto, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que he leído. 1, 2 MONÓLOGOS Explico y justifico brevemente mis planes y acciones. 1, 2 CONVERSACIÓN Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para participar en una conversación.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
-       Expresa sus emociones y sentimientos sobre una situación o tema específico de su entorno familiar o escolar, presentando sus razones de forma clara y sencilla. Para esto, se vale del vocabulario conocido. -       Narra brevemente hechos actuales, situaciones cotidianas o sus experiencias propias, en forma oral o escrita. Para esto, tiene en cuenta la secuencia de las acciones, la claridad de las ideas y se asesora con sus compañeros y su profesor.
COMPONENTES			COMPETENCIAS
-       ESCUCHA -       LECTURA -       ESCRITURA -       MONÓLOGO -       CONVERSACIÓN			-       LINGÜÍSTICA 1 -       PRAGMÁTICA 2 -       SOCIOLINGÜÍSTICA 3
APRENDIZAJES			EVIDENCIAS
-       Reconocerá los elementos de enlace de un texto oral para identificar su secuencia. -       Comprenderá relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y causa-efecto entre enunciados.  -       Contestará, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos leídos. -       Explicará y justificará brevemente mis planes y acciones.  -       Participará en una conversación con base en los conocimientos generales del mundo.			-       Reconoce los elementos de enlace de un texto oral para identificar su secuencia. -       Comprende relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y causa-efecto entre enunciados.  -       Contesta, en forma escrita, preguntas relacionadas con textos leídos. -       Explica y justificará brevemente mis planes y acciones.  -       Participa en una conversación con base en los conocimientos generales del mundo.
CONTENIDOS PARA APRENDER
-       Viajes                                                                                                - Turismo -       Presente perfecto                                                                             - Expresiones de tiempo usadas en presente perfecto -       Verbos regulares e irregulares
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
-       Sensibilización                                                                                   - Explicación temática -       Participación colectiva                                                                       - Participación individual
RECURSOS Y MATERIALES
-       Computador                                                         - Televisor                                     - Video beam -       Fotocopias                                                           - Diccionario                                  - Internet
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-       Oral                                                               - Escrita                                               - Trabajo de consulta -       Socialización                                                 - Disposición del estudiante
BIBLIOGRAFÍA Ministerio de Educación Nacional, 2016 (MEN). Derechos Básicos de Aprendizaje, inglés, grados 6° a 11°. Primera edición. Bogotá, Imprenta Nacional. Ministerio de Educación Nacional, 2015 (MEN). Estándares Básicos de Competencias en Lenguas Extranjeras: inglés. Primera edición, tercera impresión 2015. Bogotá, Imprenta Nacional. WEBGRAFÍA http://aprende.colombiaaprende.edu.co/contenidoslo